科技扎根泥土，鄉(xiāng)村振興賦能。首家“國(guó)家高新技術(shù)企業(yè)”寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市海原縣卡立方智能科技有限公司帶動(dòng)全縣經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和高質(zhì)量發(fā)展為海原縣脫貧致富助力。

芯片的制作、錄入、保存、轉(zhuǎn)銷(xiāo)。車(chē)間內(nèi)敞亮透明，工人井井有條。“我就是海原縣的，能有這樣的工作機(jī)會(huì)真的改善了我們的生活” “原來(lái)要去到銀川才能掙到錢(qián)，現(xiàn)在既可以照顧家里，也能有好的工作” “我們這些芯片都賣(mài)到很多大城市廣州啊，上海啊”，觸發(fā)心底的幸福感洋溢在臉龐，更是我們對(duì)這座小城更深的期待。

眼神清澈透亮，語(yǔ)氣稚嫩淳樸。石頭湯公益路子老師帶領(lǐng)孩子們開(kāi)始破冰活動(dòng)，建立與書(shū)院學(xué)子的默契和鏈接。學(xué)子們與孩子們共同圍坐，體驗(yàn)拼樂(lè)高的樂(lè)趣。路子老師采用“公眾演說(shuō)四部曲”的方式，引領(lǐng)孩子們通過(guò)拼搭“我眼中的我”介紹自己，“頭上放了一面小紅旗是因?yàn)槲蚁朊看慰荚嚩嫉玫谝幻保拔业谋澈笥袃芍恍⌒埽蚁Ｍ职謰寢屇芏嗯闩阄摇保⒆觽兪稣f(shuō)著心中的自己和內(nèi)心的渴望。

慢慢地，孩子們和學(xué)子們熟悉起來(lái)，分組后共同拼搭想象中的“卡立方”，“這里是五顏六色的，有很多很多樹(shù)”，“對(duì)哦，那你可以放一個(gè)彩色的風(fēng)車(chē)。”書(shū)院學(xué)子張斐冉指引孩子們很快完成拼搭，完成一次創(chuàng)意和夢(mèng)想的融合。

同心燃?jí)絷?duì)的同學(xué)們以“專(zhuān)注—伴我成長(zhǎng)”為主題，與孩子們互動(dòng)，馮杰同學(xué)發(fā)揮素質(zhì)拓展訓(xùn)練豐富經(jīng)驗(yàn)，帶領(lǐng)孩子們玩起了“教練說(shuō)”、“抓螃蟹”的游戲。

引導(dǎo)孩子們?cè)谔囟〞r(shí)間里提升專(zhuān)注度和反應(yīng)能力，賈鴻煜帶領(lǐng)小朋友們體驗(yàn)手工DIY的快樂(lè)，動(dòng)手制“皂” 調(diào)制、加熱、烘干，孩子們沉浸體驗(yàn)“皂”夢(mèng)之旅，將愛(ài)與感謝融入雪白皂基中，用花瓣點(diǎn)綴，賦能孩童成長(zhǎng)。

白燕書(shū)院郭麗婷老師以“我的兔子朋友”為主題，展開(kāi)繪本故事講解，一場(chǎng)森林與動(dòng)物世界的完美演繹，潛藏友誼的真諦，開(kāi)啟一趟心靈的旅程。

孩子們?cè)诿餍牌蠈?xiě)下對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，也留下了對(duì)我們的感謝，暖暖的情義更是將學(xué)子們和孩子們的距離拉近。

感想感悟摘錄：

這次活動(dòng)，不僅僅是讓孩子們體驗(yàn)多彩的假期生活，讓孩子們接觸更多的事物，培養(yǎng)興趣愛(ài)好，更多的是讓孩子們感受到愛(ài)與陪伴。希望有機(jī)會(huì)常回來(lái)看看他們。——經(jīng)管2101班 康亦淼

一個(gè)企業(yè)有獨(dú)有的文化魅力，卡立方是很有情懷的，我們走進(jìn)卡立方，就感受到對(duì)員工的關(guān)心和支持，這樣的活動(dòng)能夠幫助孩子們愉快的度過(guò)假期，我們也能將完滿教育下所培養(yǎng)的能力，運(yùn)用在活動(dòng)中，看到小朋友們開(kāi)心的笑容，我覺(jué)得這場(chǎng)奔赴也是有意義的。 ——英語(yǔ)2103班 張斐冉